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提高一年级孩子识字量的几种做法
[来源:本站 | 作者:付静 | 日期:2016年8月18日 | 浏览155 次] 字体:[ ]

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语文课程标准说:识字是阅读的基础,是低年级教学重点。教师应关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字的积极性。但识字是一个相当枯燥乏味的过程,在刚入学的一年级,教师该采取哪些有效方法,快速提高学生的识字量呢?我在教学实践中总结出如下几种方法。

一、教好拼音助识字

学生学拼音是为了帮助识字,如果拼音学得扎实,能直呼音节,就为识字提供了很大的便利。怎样把拼音教得生动有趣呢?

案例一aieiui教学设计》

1.出示6个单韵母,用找朋友方式引出复韵母aieiui

2.读儿歌掌握四声

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你,āi? āi? āi

, ái? ái? ái

,丁 矮,ǎi? ǎi? ǎi

。ài? ài? ài

ei

一声高平,ēi?? ēi?? ēi

二声上扬,éi?? éi?? éi

三声转弯,ěi?? ěi?? ěi

四声下降,èi?? èi?? èi

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解放军,真威风,uī? uī uī???

小朋友,围成圈,? ? ????

毛主席,真伟大,uǐ? uǐ uǐ???

喂喂喂,打电话。uì? uì uì????

3.读儿歌,学标调。

a? o? e ?i? u? ü

标声调,按顺序,

谁在前面标谁上,

i? u并排标后面。

4.用摘苹果的形式,读拼音卡片:daitainailaib ei p ei m ei f ei zh ui ch uish ui r uibáitù、wū、 g uī引出生字卡片白兔、乌龟,出示毛绒玩具,相机读儿歌:

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小白兔,白又白,

两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜,

蹦蹦跳跳真可爱。

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wū??? guī

????

乌龟乌龟,

笛子一吹。

排队排队,

开会开会。

5.老师相机讲《龟兔赛跑》的故事。

点评:精心设计拼音教学程序,引入朗朗上口的儿歌和孩子喜闻乐见的故事,出示毛绒玩具,孩子们学习兴趣盎然,取得了很好的教学效果。

二、自编儿歌巧识字

我根据每课生字,给每个生字自创一首儿歌,集组词、造句于一体,让学生一边读儿歌,一边学生字,孩子们在轻松愉快的环境中学习生字。

案例二:《乌鸦喝水》教学设计

1.学习课文,体会乌鸦着急、高兴的心情。

2.演示在小口瓶里丢石子,水升上来的试验。

3.把课文改编成儿歌,引出五个要求会写的生字。

乌鸦喝水

乌鸦渴,找水喝。
瓶子
小乌鸦,法多。
丢石子,水高。
喝着水,真自豪。

4.边读儿歌,边学生字。每学完一个,师在田字格里范写。

读儿歌,学生字

bàn

老师办公——辛苦,

警察办案——严谨(jǐn)

我们办事——认真,

学校办学——用心。

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读儿歌,记字形

bàn

小朋友,有困难,怎么办?

想办法,动脑筋。

办事情,要出力,

用力气,会流汗。

力字旁,各一点,就是办!

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读儿歌,学组词

shēng

太阳,升高了,

学校,升旗了,

哥哥,升学了,

爸爸,升职了,

我们,升级了!

读儿歌,学生字

lǐ??? duō
???

果园里,苹果多,梨子少。

学校里,同学多,老师少。

森林里,树木多,花儿少。

大海里,鱼儿多,虾子少。

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饭菜很可口,浪费很可惜。

蚊子太可恨,苍蝇好可恶。

弟弟很聪明,进步真可喜。

小猴多可爱,可是很调皮。

喜羊羊和灰太狼

灰太狼,最可恨;红太狼,最可恶;

懒羊羊,爱睡觉;美羊羊,爱漂亮;

小灰灰,很可爱;暖羊羊,很善良;

喜羊羊,太聪明;总能打败灰太狼。

6.我把一年级上册要求会写的116个生字全部编成儿歌,装订成一本小册子,发给每个学生,课后让父母带着巩固。学生学生字的兴趣大幅度提高,而且学得扎实,对词语的运用能力也提高了。

三、利用姓名乐识字

利用学生姓名扩大识字量。如学到字,我班有一个学生叫易明,事先把他的名字做成卡片,正面写字(“易”字黑色,“明”字红色),反面写拼音(“易”的拼音黑色,“明”的拼音红色),请易明上台来拼读卡片。拼读完后,全班同学说:“你是易明”,易明回答:“我是易明”。

这是我班的常规游戏,孩子们屡玩不厌,第一学期,已有30个学生的姓名上墙,书本之外的识字量已达90个。

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姓名墙

四、课外阅读广识字

在搞好课文教学的同时,我在班上开展海量阅读实验,每周抽出三至四节课带孩子们读经典童话故事。

我把课外阅读材料和课本相结合,扩充学生的阅读量。例如学完18课《乌鸦喝水》就出示《伊索寓言》“乌鸦喝水”的故事,让学生对照着读。要求学生指着字读故事,一个字见的次数多了,自然就认识了。我们这学期已读完了八本故事书,孩子们都喜欢海量阅读课,不仅提高了阅读能力,也提升了学习兴趣。


责任编辑:阿牛

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